隋奇融
Chi-Jung (Ron) Sui, PhD
助理教授 · 臺北市立大學
隋奇融博士出生於屏東，自南部一路求學成長，大學曾考取交通大學電機系就讀，在大三時再考取國立臺灣師範大學生命科學系（師資培育公費生）。畢業後分發至新北市立中山國中，擔任資優班教師，並在教學之餘持續進修，最終於國立臺灣師範大學科學教育研究所取得博士學位。學術與研究經歷方面，隋博士曾任國立臺灣師範大學學習科學跨國頂尖研究中心博士後研究員，以及國家教育研究院測驗及評量研究中心助理研究員。現任臺北市立大學學習與媒材設計學系助理教授，同時為AI輔助教學平台 AISI（aisi.tw）之共同創辦人。 其研究領域聚焦於數位學習情境中的科學探究、自我調節學習，以及生成式人工智慧在教育中的應用；近年亦延伸關注社會性科學議題之論證能力發展與教師專業成長。研究成果豐碩，已發表於多本國際頂尖SSCI Q1期刊，包括 Science Education、International Journal of Science Education、Journal of Science Education and Technology、Education and Information Technologies，以及 Educational Technology & Society。隋博士曾榮獲國家科學及技術委員會優秀博士生獎學金（2022–2024），並獲獎學金赴荷蘭特文特大學進行短期研究交流；另獲中華民國科學教育學會優秀博士論文獎（2024）及年輕學者獎（2025）。
SELECTED PUBLICATIONS
Generative AI and education: Exploring the interplay between teachers' epistemic beliefs and self-regulated learning.
Sui, C.-J.; Chang, C.-Y. Educational Technology & Society (2026)
STEM-5E Socio-scientific argumentation with generative AI-driven scaffolding: Exploring the interplay between epistemic beliefs and learning outcomes.
Sui, C.-J.; Chang, C.-Y.; Yen, M.-H. Journal of Science Education and Technology (2025)
Do they have inquiry skill profiles? Exploring high school students’ scientific inquiry in an animation-based activity.
Sui, C.-J.; Hsiao, S.-Y.; Yeh, S.-C.; Zhao, P.; Chang, C.-Y.; Lin, J. Science Education (2024)
Investigating effects of perceived technology-enhanced environment on self-regulated learning.
Sui, C.-J.; Yen, M.-H.; Chang, C.-Y. Education and Information Technologies (2024)
RESEARCH INTERESTS
CURRENT PROJECTS
以評分規準為本位的國際評比主權AI
國家教育研究院
2026-01 - 2027-12
精準學向未來：人工智慧驅動個人化教育推進計畫
國家教育研究院
2025-12 - 2026-11
科學探究評量與自我評量的交會：探討國中學生自我調整科學學習的縱貫式研究
國科會
2025-09 - 2028-07
從挑戰到變革：生成式人工智慧作為促進以學生為中心學習與自主能力發展的催化劑(1/3)
國科會
2025-08 - 2026-07
國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）2027
教育部
2025-04
國際電腦與資訊素養調查研究（ICILS）2028
教育部
2025-04